自信心对于幼儿教育的重要性

    自信心是现代人必须具有的心理素质，它既与自身素质和能力水平相联系，也与平时战胜挫折克服自卑心理的培养有关。我认为自信心的培养也须从抓起。          
一、在集体教育活动中培养    
    自信心强的幼儿在平时的集体教育活动中能积极动脑、大胆探索，举手发言，表现出自己的才能，但也有些幼儿往往由于缺乏自信心不敢表现自己。针对这两种情况，首先根据不同幼儿的发展水平不同，对症下药，对能力弱、年龄小的幼儿可以让他回答简单一点的问题，在得到老师和伙伴的肯定后，使他认识到“我也行!”，再阶梯形的培养后，使他认识到“我也能!”’从而达到培养其自信心；对能力强的幼儿提一些“跳一跳”可回答出的问题让他更有兴趣，认为大胆发言也是一件快乐的事情，达到进一步发展其自信心。其次，在集体教育活动中鼓励幼儿大胆表演，身体动作的表演比口语表达更能锻炼幼儿的自信心。教师在集体教育活动中经常把故事、歌曲等内容编成一个个小短剧让幼儿二、三人一组，在集体中表演，还发展到积极动脑，自编一些生活中发生的故事在集体中表演，这表明自信心进一步增强。在集体教育活动中培养幼儿大胆发言和表演能力，是培养幼儿自信心的主要手段，幼儿有了自信心，就能积极、愉快地面对每件事。    
二、在挫折中引导  
    独生子女在家备受长辈们的呵护，受不得半点委屈。让经受点挫折，正确面对挫折，在挫折中引导幼儿树立自信心比鼓励建立的自信心更牢固。例如，我班的一名幼儿能力很捧，在“故事大王比赛”中都落选了，很伤心，认为自己不是别人心目中能干的孩子了，自信心动摇了。面对这种情况，我帮助他寻找、分析失败的原因，进行针对性的弥补，鼓励在下次比赛中取胜，并劝导他每个人都会遇到不愉快的事，这是正常现象，不要因为一个小小的挫折就认为自己不行，你一直是老师心目中能干的小朋友。经过及时疏导这名幼儿又找回了自信心，在“六一”汇演中刻苦、认真终于捧回了奖状。相反，如果成人在幼儿受到挫折后不能正确引导，将会让幼儿自尊心受到严重伤害，自信心得到摧残。例如：幼儿在学习跳绳中，开始有一段时间不会跳，有的家长就用“蠢”、“笨猪”之类的话训斥孩子，结果是孩子不但学不会跳绳，而且胆子也变小了。正确的方法应是教师或家长要从跳绳的方法、技巧、训练方面加强辅导，不断训练，决不能用“笨猪”之类的字眼造成对幼儿的伤害。    
    幼儿受挫折往往是不可避免的，正确引导能增强幼儿自信心，打骂讽刺将严重损伤幼儿自信心。我们要培养幼儿经受挫折的心理承受能力，使之不因此而自卑。挫折恰恰是锻炼意志，增强自信心，造就人才的到摧残。例如：幼儿在学习跳绳中，开始有一段时间不会跳，有的家长就用“矗”、“笨猪”之类的话训斥孩子，结果是孩子不但学不会跳绳，而且胆子也变小了。正确的方法应是教师或家长要从跳绳的方法、技巧、训练方面加强辅导，不断训练，决不能用“笨猪”之类的字眼造成对幼儿的伤害。

我们要引导幼儿积极地参加的各项活动，让他们从不同的方面展现自己的能力，大胆地表现自我，在成功中获得喜悦，在成功中进一步增强自信心。自信心是成就事业的内在动力，是战胜困难、走出困境的内驱力，也是立业、创业者必备的心理素质。“千里之行始于足下”，从娃娃抓起，从小塑造人，显得更加重要。