幼儿园什么时候兴起“名片风”
这一个星期内，家住汉口的张女士正忙着为孩子名片的事情发愁，据了解，这张幼儿名片上会详细标注家庭成员的工作情况。张女士称，这样做是为了让孩子在幼儿加盟园获得老师更多的照顾。据悉，张女士的孩子在一家省直幼儿园就读，班上不少家长都印发了幼儿名片，并将名片递交到班上的每一位教师手中。
幼儿名片上标注家长官职的初衷非常明确，那就是希望借助家长的官位来提升孩子在幼儿园里的地位，从而使孩子享受到别的孩子无法享受的特权。这种做法能否有起色我不知道，但我所知道的是，此举虽说是从“爱”孩子出发，却是一种名副其实的溺爱，给孩子传达的信息必然会误导他们的健康成长。
众所周知，孩子的心灵是纯洁的。在孩子们的心里，每个人生来都是平等的，早教加盟机构的老师应该平等地照顾每一个孩子，如果某位老师因为某个孩子的家长有一定官职就特殊照顾他(她)，那么，必然会在孩子的心里留下一种“势利”的印象——老师偏爱有权有钱家长的孩子，为什么我的父母没钱没权?
同理，父母在幼儿的名片上印上自己甚至爷爷奶奶、外公外婆的官职也会在孩子的心田种下“特权”的种子，人活在这个世界上依靠既定规则生活，只有特权才能够给人带来更多的好处。一段时间过后，等到这颗种子在孩子的心田渐渐长大的时候，孩子们的特权思想也必然会成长成熟起来，求学要靠关系，工作要靠关系，办事也要靠关系，总之，没有关系什么也办不好，办不成。
很显然，这是一种成人思维。
我们正在建设法治社会，而法治的很大特征就是取消特权，现在的孩子是未来的主人，是祖国的希望，如果他们从小就生活在这种靠特权构筑和维系起来的社会环境中，等到他们长大成人的时候，我们还能够指望他们的骨子里没有特权思想吗?不仅不能，而且他们的特权思想还一定非常根深蒂固。长此下去，后果真是不堪设想。
我们往往过分地强调了学校教育对孩子的巨大影响，殊不知，家长才是孩子的优先任老师，并且还是教育孩子时间较长，适合言传身教，让孩子受用一生的老师。作为优先任老师，也是重要的老师，如果家长总是用成人化的眼光和方式去教导孩子，让孩子从幼儿时就受到诸如在他们的名片上标注家长官职的熏陶，孩子们的观念在过早“世俗化”的同时，他们的世界也过早地被成人化了，因而也就失去了本来的童趣。
其实，不光幼儿名片如此，在现实生活中，在孩子们的周围，孩子们的世界已经被严重成人化，适合孩子们游戏的场所几乎销声匿迹了，适合孩子们观看的电视电影和娱乐节目也越来越少了。在这样的背景下，也难怪我们的孩子会在心理上愈发“早熟”。
幼儿名片上标注家长官职的初衷非常明确，那就是希望借助家长的官位来提升孩子在幼儿园里的地位，从而使孩子享受到别的孩子无法享受的特权。这种做法能否有起色我不知道，但我所知道的是，此举虽说是从“爱”孩子出发，却是一种名副其实的溺爱，给孩子传达的信息必然会误导他们的健康成长。
众所周知，孩子的心灵是纯洁的。在孩子们的心里，每个人生来都是平等的，早教加盟机构的老师应该平等地照顾每一个孩子，如果某位老师因为某个孩子的家长有一定官职就特殊照顾他(她)，那么，必然会在孩子的心里留下一种“势利”的印象——老师偏爱有权有钱家长的孩子，为什么我的父母没钱没权?
同理，父母在幼儿的名片上印上自己甚至爷爷奶奶、外公外婆的官职也会在孩子的心田种下“特权”的种子，人活在这个世界上依靠既定规则生活，只有特权才能够给人带来更多的好处。一段时间过后，等到这颗种子在孩子的心田渐渐长大的时候，孩子们的特权思想也必然会成长成熟起来，求学要靠关系，工作要靠关系，办事也要靠关系，总之，没有关系什么也办不好，办不成。
很显然，这是一种成人思维。
我们正在建设法治社会，而法治的很大特征就是取消特权，现在的孩子是未来的主人，是祖国的希望，如果他们从小就生活在这种靠特权构筑和维系起来的社会环境中，等到他们长大成人的时候，我们还能够指望他们的骨子里没有特权思想吗?不仅不能，而且他们的特权思想还一定非常根深蒂固。长此下去，后果真是不堪设想。
我们往往过分地强调了学校教育对孩子的巨大影响，殊不知，家长才是孩子的优先任老师，并且还是教育孩子时间较长，适合言传身教，让孩子受用一生的老师。作为优先任老师，也是重要的老师，如果家长总是用成人化的眼光和方式去教导孩子，让孩子从幼儿时就受到诸如在他们的名片上标注家长官职的熏陶，孩子们的观念在过早“世俗化”的同时，他们的世界也过早地被成人化了，因而也就失去了本来的童趣。
其实，不光幼儿名片如此，在现实生活中，在孩子们的周围，孩子们的世界已经被严重成人化，适合孩子们游戏的场所几乎销声匿迹了，适合孩子们观看的电视电影和娱乐节目也越来越少了。在这样的背景下，也难怪我们的孩子会在心理上愈发“早熟”。
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