幼儿教育需谨慎，避免“揠苗助长”

　　近年来，随着早教观念的深入人心，各种亲子班、早教机构也伺机而动，火热了早教市场。然而，面对琳琅满目的早教机构和读物，家长究竟该如何取舍呢？对此，记者进行了一番走访。

　　关于孩子的早教问题，不少“70后”“80后”的家长比他们的父辈更为困惑，因为面对过多的资讯，反而不知道应该怎么选择。有很多家长不，管孩子能否消化、内容是否适合孩子的现年龄段，只是一味的给孩子买各种早教书籍，参加各种早教班，灌输知识，结果却不尽如人意，甚至导致孩子的厌恶和逆反心理，而对此，家长却往往不知所措，找不出问题的原因所在。

　　　外研社儿童发展中心的告诉我们，其实儿童在每个阶段，都有他的重点，如：出生后9个月至2岁，是分辨多少、大小的开始，同时也是培养自我意识、亲子依恋的关键时期；2-3岁是学习口头语言的优先个关键年龄，也是计数发展的关键时期；4岁以前是形象视觉发展的关键年龄，更是养成合格学习习惯的好时机；而4-5岁是开始学习书面语言的关键时期，也是发展想象力创造力的优佳时期；5-6岁则是掌握语言词汇能力的关键时期，同时也要开始为孩子入学做好充分的准备。

　　由此可见，在儿童早期教育过程中，不同的阶段有其不同的特点，一定要“量体裁衣”。如果父母忽略孩子某一阶段的发展特征，过早地过度开发孩子单方面的能力，如识字等，不但不会增强孩子的记忆能力，让孩子变得更聪明，甚至还有调查表明，孩子在过早地接受这种程式化的教育之后，对已有的知识失去新鲜感，对以后的学习会产生不良的影响，形成揠苗助长的感觉，对孩子未来的发展有危害。

　　综上所述，幼儿的教育不仅仅是灌输知识这么简单，同时一定要遵循适龄的原则，只有合适的，才是很好的。