孩子在赞扬中叶需要私下的批评

　　孩子是父母的肉，爱孩子就要对孩子教育。现在孩子的教育成为家长和老师的重任，教育的方法有很多种，根据孩子的个性采取与之的教育方式，会取到很好的帮助。在现实过程中，人们都喜欢听好听的话，孩子更喜欢家长和老师的夸奖与赏识，但是一味的夸奖只会让孩子形成依赖、骄傲以自我为中心的不良习惯。在幼儿加盟教育领域中提出：赏识教育也需要有批评。下面来看一位老师的经历：

　　我们班的李敏慧小朋友平时乖巧、很懂事，性格也不是很外向，。她自尊心很强，有时候你说话说得重一点他便会低着偷偷的看你一眼。这个星期上来，她的情绪很不稳定：早上来园哭、上课不肯加盟到小朋友中一起上课、每天午睡的时候也要哭，老是说奶奶一个在家很寂寞，我要去陪奶奶，妈妈说他这几天在家的表现也有点反常。李敏慧小朋友的自尊心很强，　　我们平时很少批评她的，以前她如果犯小错误了，老师只要跟他“讲道理”“沟通”，她就明白了，下次就会改正。可这次，不管老师怎么跟他沟通、鼓励还是不管用。于是我们换了一种方法“批评”。当然这种批评方式不是一味地责骂她，而是私底下用比较严厉的话跟她交流，跟她讲这样的表现是不好的，有时候在他哭的时候甚至不去多理她，因为她与同龄人相比思维比较成熟点，所以很容易理解这种话，还跟她有个约定下个星期开始再也不能哭了。下个星期早上来园，她真的实现了自己的诺言，又回到以前的那个李敏慧了，而且妈妈告诉我们在家的表现也不错。

　　赏识教育强调的是赏识，但是一味地赏识孩子，容易让孩子对他人的评价产生依赖心理，而且时间长了，这套也行不通了。有时候就要学会批评孩子，赏罚分明。批评也是一种教育方式，虽然积极的鼓励比消极的刺激来得好，但是鼓励法也不能用得太滥，用多了恐失其效用；刺激法若用得适当，也是好的。对于幼儿进行批评时要在私底下执行。幼儿受到赞扬后，经过大家的一番传播，意义会很大，他会以之为骄傲和目标，并在以后的岁月里更加努力去获得更大的赞扬；而当众宣布他的过失、不足，会使他无地自容，会使他失望。

　　在批评孩子的过程中不能责骂，批评孩子时要客观，有时候即使自己已经满腔怒气了，但一定要克制住，想想自己是老师，这样就能平静下来了；不要当着众人的面批评孩子，因为这样很容易使孩子的自尊心受到伤害，特别是自尊心很强的幼儿；用孩子的语言来批评孩子，给小孩子讲大道理他们不理解的，尽量用小孩子的话语，引用一些故事来跟他们交流、批评，这样孩子就容易理解、接受。