教育是表达学的精制农业,要给学生成长空间

　　2010年新入校的教师们与老教师们展开了交流，他们表示交流深受启发，将在师者生涯中学习前辈精神和经验，提升师德和教书育人的能力。

　　学为人师，行为世范，一名大学教师应同时具备人格魅力和学术魅力，既能以先进的思路、观念和正确的价值引导学生，又能将自己丰富的知识传授给学生，启发学生思维。一支好的教师队伍是学校发展的根本，近年来，教育加盟机构引进和培养人才的成果不断显现，在校教师们会加快成长步伐。学校会继续改善教师工作和生活条件，让大家少后顾之忧，多幸福安康。

　　座谈会上，新老教师各抒己见，老教师谈及对教育教学的认识，总结几十年从教经验，新教师述说成长经历和面临困惑。某教育加盟机构的老师将教育比作“传递爱、表达善的精细农业”，他说，教育有灵魂，充满生命气质，作为园丁的教师们要给学生成长空间，启发他们独立思考。北京市教学老师人发学院高启杰认为，教育工作者的使命是帮助学生“增进知识、提升能力、改变观念”。

　　教书育人是个“良心活”座谈会上，“责任心”、“以身作则”、“换位思考”成为大家提到多的词语。如何做好“传道、授业、解惑”的师者也是老师们交流的重点。经管学院臧日宏的体会是：上课时要“有一颗热爱事业的真心，讲课要有逻辑性，不断将社会大课堂的资源带入课堂”；信电学院翟志庆在指导学生科技创立时发现，小组式的团队能出成果。在座谈会上他提出，应多注重培养学生团队精神与合作的能力；工学院谭彧指出科研对教学的促进作用，教研结合能够带给学生们更加深入和丰富的知识。