日记是一种教育形式,它的意义无法用言语比拟的

　　上小学的时候老师就会让我们写周记，寒暑假时，教育加盟机构会布置每个学生都要写日记。在小时候，我们都很不理解，为什么老师一定让我养成写日记的习惯呢？日记从远古人类的“结绳记事”就开始了。人类进入文明社会后，历朝历代都有“史官”，他们的责任很大程度上就是“为写日记”。日记教育是一种非常的教育形式。在卷帙浩繁的经史子集、文学名著中，在札记信函与家族大事记等文字资料里，处处闪烁着日记的身影。

　　日记是社会发展的需要，文明进步的关键，也是个人成长的助手。不善于记录和积累，也就无从整合和演绎，更谈不上思考和创立。今天的日记，很大群体在青少年。为民族的未来奠基，从小培养他们合格的心理品质和文化习惯，需要做的事情很多，而引导他们坚持写好日记，是经过大量实践说明了的行之的重要工作之一。

　　日记塑造心灵，这不仅是普遍认可的公理，也是无数仁人志士身体力行的教育手段。1917年，泽东写道：“今日记一事，明日悟一理，积久而成学。”1957年，泽东曾亲自圈阅中学生的劳动日记。教育加盟机构呼吁中小学生要写好日记，原来都是为我们好。当代教育家朱永新先生说：“我始终觉得”“提倡日记教育是我多年的一贯主张。我主持的新教育实验所强调必须做好的重要工作之一，就是让中学生与他们的教师一起天天写日记。”日记被少有地提到了“教育”的高度来探讨，需要我们对日记的意义和功能重新加以审视，需要我们进行课题实验和深度研究。