教育机构要致力于培养孩子的领导能力

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2012-01-30 10:34:00 来源: 神州加盟网  有1729人参与
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——青年报专访了国际儿童寓乐中心ceo江惠芳

   【全球】未来领导力是欧美现代学理论中的一个概念,主要指少儿阶段锻炼和积累的演讲演示、团队协作、项目管理意识和能力。随着国际化推进,“未来领导力”这一概念被中长所认识,也在致力于培养孩子的领导能力。就这一话题,青年报专访了国际儿童寓乐中心ceo江惠芳。

 

国际儿童寓乐中心ceo——江惠芳(右)

    团队活动是培养领导优佳方式

    ken曾经是个让父母非常不省心的孩子,吃饭不好好吃,长得瘦小,性格内向,也不爱与人交流。但在他拿起棒球棍的那一刻,就是ken改变的开始。

    “3年前他开始接触棒球,ken去年曾经是棒球队的队长,现在也是球队重要的队员之一。ken开始变得很自信,在担任队长的时候,他的声号召力领导队员获得比赛胜利,在担任队员的时候,他又能与队员合作,受到队员们的尊重。”棒球队周教练认为,团队活动,尤其是体育运动是能培养孩子领导能力的场合,“牺牲精神、合作能力、处理问题的能力、重要的是领导力都有显著的提升。”周教练说。

  美国是重视培养孩子领导力的之一。美国的教室中,4-6人一桌,成为一个小团队,许多学习内容都是以小组为单位完成的。在小组中,每个孩子都能参与管理设计、分工合作和演讲活动,每个孩子都有机会成为leader。

  美式培养出自信且有领导气质的孩子,令中长艳羡。在上海,就有不少外资背景的探索以团队活动的方式培养孩子多方面的能力,尤其是引路者能力。

    

团队课程——软式棍球

    领导力是种综合能力

    领导力更多是与生俱来还是后天培养?国际儿童寓乐中心ceo江惠芳认为,是否具有领导力,一小部分是基于天性,而更多是后天的培养。在的课程中,就有不少孩子刚来机构时,害羞胆小,但经过在团队中磨练,变得自信大方,甚至开始具有开拓者气质。

    但江惠芳认为,领导力只是孩子6种社会能力中更高端的能力,更重要的是几项基础社会能力。他认为,的孩子欠缺的不光是领导力。独生子女面临着的沟通能力、协作能力的欠缺,而过多的应试则伤害了孩子的创造力、解决问题能力和自我挑战能力:“领导力更多反映的是一种气质和性格,它不是孤立存在的。”江惠芳说。

  对孩子领导力和其他综合能力的培养,光团队训练和机构上课是无法达到优佳结果。认为,家庭对其能力的培养至关重要。家长要做到尊重孩子的个性和选择。无论孩子的选择是否符合家长的要求,哪怕是错误的选择,也不能扼杀孩子的选择权。如果孩子连独立判断的能力都没有,其领导力也不会有太大的提升。

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