好时光幼儿园并不赞同陪读式教育
随着9月1日开学的高峰期到来，孩子的学习和生活再次成为家长们谈论的焦点。记者在小班和中大班采访时发现，“全托”班新生家长则为孩子即将开始的新生活充满担忧。
在中关村一小、二小和三小门口，小一新生家长明显与老生家长不同，许多人显得很焦躁：“听说孩子开始上幼儿园了，都得让家长陪着看着什么的，是不是特别累啊？”“可不是吗？学习、生活都要操心，要是天天得让我陪着，我都后悔要孩子了。”“那怎么办呢？我既不想因为孩子上学让自己太累，同时也不想因为不陪觉得耽误了孩子？”
针对新生家长存在的困惑，尤其是“陪读”的担忧和冲动，教育们中肯地建议：小一新生家长要帮助孩子树立合格的学习习惯，幼儿园新生家长则要给孩子自主发展机会。
好时光幼儿园，“家长一定要利用一段时间，帮助孩子顺利地完成角色转换，帮助孩子养成合格的学习习惯，比如上课要认真听讲、课后要独立认真完成作业。对于家长担心的独立完成家庭作业问题，我认为家长没必要完全陪着，但一定要告诉孩子什么叫做作业、休息玩耍与完成作业的先后次序等。家长要跟老师多沟通了解孩子在校学习情况，回家问孩子在校发生的快乐事情。另外，不管发生什么问题，家长都要接受孩子的感受，大人可能觉得从上幼儿园没学什么什么，但对于孩子来说进行角色转换还是比较难的。”
孩子幼儿园不需要陪读，但家长们一定要关注孩子的每一点，发现问题要及时沟通解决，切忌吓唬孩子、骗孩子和哄孩子，孩子刚进入小学阶段，课业负担并没有想象的那样繁重，关键是要帮助孩子养成合格的习惯，孩子的合格习惯大多也是这个阶段打下的基础，指出
“幼儿园新生家长之所以担忧孩子而要陪读，实际上是家长过去的教养方式有问题延续到今天，孩子离开家到了幼儿园仍然没有改变。因为家长对孩子成长的认识不清。”曹萍说，“孩子上首先是培养孩子的适应能力，家长给予的应该是鼓励而不是看管。”
如果家长非要陪着，那么孩子就永远长不大，对他们将来的生活将会产生很大的负面影响，尤其是男孩子。如果妈妈对他们疼爱有加不放手，男孩将来在生活、工作当中就可能成为一个弱者，不会迎接挑战，也不会处理其他问题，包括人际关系、交女朋友、婚姻等。长期处在妈妈“呵护”下的孩子，也很难适应社会，处处觉得受挫折，严重的会厌烦生活以至厌烦世界，永远不会开心，更甭说寻找幸福，甚至会轻视自己的生命，因为社会上没有一个人会像妈妈一样如此溺爱他。
后分析表标“我们从陪读（此处主指父母陪读）导致的可能性后果来看，陪读对个体健康成长（从个体社会化角度而言）、个体的知识与技能素质发展是不利的，由此也可以推演至陪读对整个社会和民族的不利。”章鸣说，因为“传统的语境下，青年大学生往往被视为栋梁、社会改革先锋、民族振兴的同义词”；从其源头来看，家庭教育对学校教育的过分的干预、高等教育本身的不合理等因素应该为“陪读教育”下个人甚至民族的不幸遭遇来买单。
在中关村一小、二小和三小门口，小一新生家长明显与老生家长不同，许多人显得很焦躁：“听说孩子开始上幼儿园了，都得让家长陪着看着什么的，是不是特别累啊？”“可不是吗？学习、生活都要操心，要是天天得让我陪着，我都后悔要孩子了。”“那怎么办呢？我既不想因为孩子上学让自己太累，同时也不想因为不陪觉得耽误了孩子？”
针对新生家长存在的困惑，尤其是“陪读”的担忧和冲动，教育们中肯地建议：小一新生家长要帮助孩子树立合格的学习习惯，幼儿园新生家长则要给孩子自主发展机会。
好时光幼儿园，“家长一定要利用一段时间，帮助孩子顺利地完成角色转换，帮助孩子养成合格的学习习惯，比如上课要认真听讲、课后要独立认真完成作业。对于家长担心的独立完成家庭作业问题，我认为家长没必要完全陪着，但一定要告诉孩子什么叫做作业、休息玩耍与完成作业的先后次序等。家长要跟老师多沟通了解孩子在校学习情况，回家问孩子在校发生的快乐事情。另外，不管发生什么问题，家长都要接受孩子的感受，大人可能觉得从上幼儿园没学什么什么，但对于孩子来说进行角色转换还是比较难的。”
孩子幼儿园不需要陪读，但家长们一定要关注孩子的每一点，发现问题要及时沟通解决，切忌吓唬孩子、骗孩子和哄孩子，孩子刚进入小学阶段，课业负担并没有想象的那样繁重，关键是要帮助孩子养成合格的习惯，孩子的合格习惯大多也是这个阶段打下的基础，指出
“幼儿园新生家长之所以担忧孩子而要陪读，实际上是家长过去的教养方式有问题延续到今天，孩子离开家到了幼儿园仍然没有改变。因为家长对孩子成长的认识不清。”曹萍说，“孩子上首先是培养孩子的适应能力，家长给予的应该是鼓励而不是看管。”
如果家长非要陪着，那么孩子就永远长不大，对他们将来的生活将会产生很大的负面影响，尤其是男孩子。如果妈妈对他们疼爱有加不放手，男孩将来在生活、工作当中就可能成为一个弱者，不会迎接挑战，也不会处理其他问题，包括人际关系、交女朋友、婚姻等。长期处在妈妈“呵护”下的孩子，也很难适应社会，处处觉得受挫折，严重的会厌烦生活以至厌烦世界，永远不会开心，更甭说寻找幸福，甚至会轻视自己的生命，因为社会上没有一个人会像妈妈一样如此溺爱他。
后分析表标“我们从陪读（此处主指父母陪读）导致的可能性后果来看，陪读对个体健康成长（从个体社会化角度而言）、个体的知识与技能素质发展是不利的，由此也可以推演至陪读对整个社会和民族的不利。”章鸣说，因为“传统的语境下，青年大学生往往被视为栋梁、社会改革先锋、民族振兴的同义词”；从其源头来看，家庭教育对学校教育的过分的干预、高等教育本身的不合理等因素应该为“陪读教育”下个人甚至民族的不幸遭遇来买单。
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