述:幼儿园长肩负着什么责任

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2009-11-03 15:38:00 来源: 神州加盟网  有1543人参与
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  幼儿园长是管理者为实现预定的教育目标,提高幼教质量,促进幼儿身心和谐发展的终目的。幼儿园的教育教学,务必注意研究自身在教育教学管理中特有的心理现象及其规律,以提高管理水平的科学化程度。
  现在来谈谈幼儿园长自身的角色功能、影响力及个性品质等因素对教学管理的影响。
  幼儿园长了解自己在教育教学中的角色功能,有利于更好地理解自身在管理中的地位和作用,增强自
身的角色意识,发挥角色的正效应。小编觉得幼儿园长在幼儿园里肩负着以下重责:
  1、学习者的重责。
  要给别人一滴水,自己要有一杯水。幼儿园长作为教师的指导者,不能以引路者自居,目中无人,而
应虚心地向教师学习,尤其要向不错教师学习,努力使自己成为一名教育教学的能手。幼教的发展要求幼儿园长更要注重加强学习,更新观念,方可把握指挥教育、领导教育的主动权。如果不积极学习,满足于自己的一知半解,那一定会影响该园的教育教学质量,影响孩子的健康发展。
  2、引路者的重责。
  教育教学是幼儿园的工作中心。幼儿园长作为教育教学的主要管理者,应明确自己的领导身份,对园
内教育教学的改革、师资力量的培养、教学力量的配置等都应有自己的主见,切忌人云亦云或不知所云。
  3、指导者的重责。
  这里所说的指导不仅是指行政意义上的指导,更主要的是指教育教学工作上的指导。有名教育家苏霍
姆林斯说过“如果你想成为一个好校长,那你首先就得努力成为一个好教师,成为一个有威信、博学多识的教师。”幼儿园长同样不仅是教育幼儿的教师,更是教师的指导者——教师的教师。
  4、服务者的重责(支持者的角色)。为幼儿服务、为家长服务,是幼儿园长工作的出发点。关心教师
的工作、学习生活,尽力为教师教育教学创造合格的条件,也是幼儿园长的职责之一。为教师服务,重要的是支持教师的工作。如,为教师创造活动和观摩学习等以开阔其视野;当教师在工作中遇到困难时,幼儿园长要及时伸出帮助之手,帮助她们克服困难,解决问题,使其有成功感,帮助教师实现自我价值,使其安心于本职工作。
  5、协调者的重责。幼儿园长要支持和协助各部门做好工作。首先,要协调好园长与教职工、教师之间
以及教师与幼儿之间的关系,提高/增加幼儿教育教学工作有一个合格的人际环境;其次,要协助园长合理安排幼儿园的人力、物力与财力,使之一切为教育教学服务,一切为幼儿服务:再次,要协调好全园幼儿与家长、社会各方面的关系,争取家长、社会各方面对幼儿园的信任与支持。
  6、学习者的重责。
  要给别人一滴水,自己要有一杯水。幼儿园长作为教师的指导者,不能以引路者自居,目中无人,而
应虚心地向教师学习,尤其要向不错教师学习,努力使自己成为一名教育教学的能手。幼教的发展要求幼儿园长更要注重加强学习,更新观念,方可把握指挥教育、领导教育的主动权。如果不积极学习,满足于自己的一知半解,那一定会影响该园的教育教学质量,影响孩子的健康发展。
    7、评价监督的重责。
  现代教育管理要求幼儿园长掌握科学的教育评估方法,进行科学的质量管理,以解决 以往评价中的随
意性、片面性以及习惯于行政权力监督而带来的主观性。幼儿教育园长应善于学习,运用质量评估监督、信息反馈监督、参与式监督及教师自我评价与监督等方式,深入实践,调查研究,准确掌握每个教师的工作情况,以便能对每个教师的工作予以客观而公正的评价。
  7、探索者的重责。
  身为一名幼儿园长就是一位教育教学改革的探索者。只有勇于改革创立,幼儿园的教育教学改革才会
生气蓬勃;如果幼儿园长自己没有创造的火花,就无法点燃教师的创造的火焰。不错的幼儿园长的特点之一,就在于他们能不断进行教育教学的探索开拓和改革创立。

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