打破服从等于真理论调,教育不需要唯师独尊

　　俗话说，无规矩不成方圆，因此在军队里有一句名言，不要问为什么，服从才是真理。同样，以前在学校和教育中也是如此，学生只要听老师的讲课，记好上课的笔记，然后按时完成作业，服从老师的安排就好了，不需要问为什么，也不需要知道为什么。

　　随着这种教育方式的发展，人们发现培养出来的学生越来越少了一些发问的精神，无论是小学、中学还是大学，都在重复同样的模式，人们接受的教育不再是丰富多彩的，而是成为一种例行模式。在小学的时候，我们的孩子做的笔直，没有老师允许死一律不能发言的，有的学校甚至是要求孩子把手背到身后，孩子每天学校的课程就是老师在黑板山上的笔记。到来中学的时候，进入的反复的练习、盲目的抄写和无休止的背诵，这些都让学生感觉教育只是一种简单的加减法。到了大学，被动的听课、被动的笔记和被动的过四六级，这一切就是的教育。除了国立的学校以外，虽然出现了一些机构，打着别具一格的口号，但是在形式上仍旧摆脱不了服从化管理。在一个公共性的场所和机构里，的确需要一些服从性的指示，但是过分的服从阻碍了教育的创立性，在这样的状况下，我们的教育机构里培养出来的孩子多了更多的是服从和接受，但是却缺乏了怎么讨论问题、怎么分析问题的能力。

　　这样的现象在教育界成为为师独存的现象，在学生的眼里，老师的话和命令就是真理，一定要服从。但是，我们现在需要的人才是如何的。当我们在高喊着与时俱进、勇于创立的时候，是否也在想象我们的教育是否能够培养出勇于创立的人才？