新状元多种创意教学交织，全面开发学生潜力

　　儿童语言的发展是口头语言先于书面语言。口头语言是基础，文字只是一种表达工具，只有在切实进行口头训练的基础上才能发展学生的阅读理解和书面表达能力。

　　在现实生活中，语言沟通远比文字沟通更，使用面更广。能够将语言顺畅准确地表达，便成为一篇文章，所谓出口成章，也是先有口头语言，才能成就文章。对于这一点，教育家叶圣陶曾说：“口头为语，书面为文。”

　　因此，新状元认为，对于儿童文字作文教育，口头语言应当是重中之重。为了提上学生的口述表达能力达到训练作文思维，新状元教育加盟机构采用专门针对小学、幼儿年龄段少年儿童，根据儿童的生理特点及认知特点，以思维阅读、趣味演讲、现场脱口秀等形式来综合提高学生阅读理解和语言运用能力的专业教材。

　　同时，新状元教育加盟机构配合教材，开办众多的创意课程，比如创设一个个具有科学性、趣味性和系统性的“生活场景”吸引学生参与课堂体验，采用“巧设情景—互动演绎—热情说写—交流剖析—拓展提升”的模式。在课程进行的内容中，强调教师的角色转换，在教师充当向导、教练、导演的同时，学生也成为主角充当起实践者、演员等角色，很大化调动学生写作热情。同时，能够帮助培养学生科学、合格的观察习惯和思维方式，引导学生关注生活、体验生活、感悟生活，从此变被动写作为主动写作、轻松写作，真正提高学生的综合素质。

　　与学生的互动，能够引导学生养成积极健康、乐学向上的合格学习习惯。同步提高孩子的记忆力、表现力、思维能力以及写作能力等等。方式不同得到的感觉也不同，新状元加盟机构多重方式交织网络能够全面覆盖孩子的潜力开发面，能够很大程度上激发孩子的爆发力。

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