响亮教育：珠心算启智功能优越

　　当今社会是科技大发展的社会，也是人们智力大发展大竞赛的社会，开发人类智力、能力，不断提高人们的素质是社会发展的根本要求，据现代科学研究表明，当今人的大脑潜力只利用百分之5至15，而绝大部份尚未开发，因此，进一步挖掘人类智能，能力是刻不容缓的。人的一生中都存在开发智力的可能性，但实践说明，幼儿少儿时期，特别是从4至13岁阶段是发展智力的很好时期，美国心理学家布鲁姆总结前人大量研究成果后提出「智力发展的一般情况是，与17岁达到的智力水平相比，4岁就达到发展的百分之50，其余的百分之30是4至8岁获得的，另百分之20是8至17岁获得的。」这当然也不是一律的，以后人们随着不断再教育，环境条件、客观条件的改变，人们智力发展在后期也仍可得到很大发展。而怎样才能使儿童智力得到高度发展呢这主要是采取不错的教育途径方法。而不错的途径方法很多，但从近年来的实践表明，珠心算教育是很好手段方法之一。

　　一是在教学开始阶段的珠算练习中，脑、眼、手并用，且不断强化其作用力度，大大提高脑神经的活动频率；

　　二是后续阶段脑译珠映象过程，收效极大，这里提到珠心算脑映象问题。日本学者中田光男先生曾研究提出：人们（特别是儿童）有脑映象的天赋问题，特别提出人们在13岁以前，脑映象天赋优为突出阶段，以后可能逐步消失，要使这一功能时间久地保持下去，单独的方法就是连续不断地进行再教育。还说「我们身边的脑映象天赋者就是珠算式心算的能人」。脑心算教育就是映象的过程来达到目的。中田光男还说「在会珠算的有1亿3000万人之多，如果用珠算式心算来开发强化12岁以前的儿童脑映象天赋，就可以根据其个性，培养出众多的人才，心算是脑映象的出口，也是入口……。」 

　　这里再进一步探讨脑映象问题。根据科学家研究测定，当人们处在不同状态时大脑就出现不同电波：

　　〥波：兴奋时出现的脑电波

　　β波：日常工作时出现的脑电波

　　α波：清醒安静专心时出现的脑电波

　　q波：困倦时出现的脑电波

　　δ波：熟睡或无意识状态出现的脑电波

　　当专心思考问题时，脑映象出现α波，要增强记忆，容易接收外部传入的各种信息，就要采用形象控制法，使脑中出现α波，的训练方法就是「想象训练」，而珠算式心算的虚算盘的变化就是想象训练形式，也就是脑映象的原理，这是开发智力的重要依据。

　　三是开展珠心算，要求快速记数、认数，计算准确、迅速，就能培养儿童高度注意力、观察力、记忆，激发情绪，强化意志，增强分析、判断能力，这就是启智、培养能力的来源之一。

　　四是开发珠心算有益于人的智能培养，世界上许多心理学家研究表明，每个人身上都有多元智能，至少有7种基本智能存在，这些智能、潜能只有在适当的情景中才能充分发挥出来，心理学家提出7项智能是：语言智能：运用口头语言专写文字的能力；逻辑--数学智能：地运用数学和推理能力；空间智能：准确地感觉视觉空间并把所视觉表现出来的能力；肢体--运作智能：善于运用整个身体来表达到想法和感觉以及运用双手灵巧地生产或改造事物的能力；音乐智能：察觉、辨别、改变和表达音乐的能力；人际智能：察觉区分他人情绪、意向动机及感觉的能力；内省智能：有自知自明，并据此做出适当行为的能力。他们指出每个人都俱备这七项智能，这些智能是经由参予某种相关活动而被激发出来的。我们可以利用的教育手段，在适当的情境下，巧妙地进行训练、指导，使各项智能、智能得到发挥，我们认为这种手段就是珠心算教育手段。尤其是逻辑--数学智能和肢体--运作智能的启发发挥。当然，这几项智能的发挥对每个人来说，对每个年龄时段来说不尽相同，但在幼儿少儿阶段是激发的很好时期和很好环境。 

　　珠心算启发智力的优越功能己被人们所发现并加肯定，世人有所共识，这是当代科技发展事业上的一项创举，我们必须珍惜他，不断幼力开发，使这个奇葩日益灿烂发光。

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