可音可适龄教育课程特点分析
“教育的重点是孩子，父母和教师是很好的领路人”这是哲学观点之一。
6~12个月：这是需要和父母一起完成的课程。给幼儿们多听一些摇篮或古典的歌曲，使他们的情绪稳定。并让幼儿们和父母一起按节拍做bouncing，tapping，rocking等简单的音乐活动。
13~24个月focus listening使其体验各种声音，父母和教师的帮助提供能独自以身体活动表现音乐的机会。音乐的身体活动使小肌肉和大肌肉均衡地成长，而且还能培养其独立性和自信感。
3岁：简单有趣的alphabet song和chant使其自然地熟悉英语发音。开始练习简短反复的歌曲并用身体活动展现歌曲歌词中各种各样的动词。并使用多种乐器的演奏方法激发其探求心。
4岁：以世界各国的童话为基础的音乐课程激发幼儿们的想象力，并以理解故事的发展和音乐的发展提高其逻辑能力和思考能力。并身体活动用身体认知基本的音乐要素。
5岁：探求世界各国的音乐色彩和文化以及各区域的作曲家，可音可早教机构这时候开始满足，幼儿们对音乐的关注和探求心，使其理解多元文化，理解音乐概念并体验合有起色果。
6岁。每月的各种生活主题歌曲和游戏使其熟悉具体的音乐概念，加强其熟悉歌曲的歌唱自信心。而且创意性的歌曲歌词，节奏，声音及主动地表现提高其创意能力和表现能力。
6~12个月：这是需要和父母一起完成的课程。给幼儿们多听一些摇篮或古典的歌曲，使他们的情绪稳定。并让幼儿们和父母一起按节拍做bouncing，tapping，rocking等简单的音乐活动。
13~24个月focus listening使其体验各种声音，父母和教师的帮助提供能独自以身体活动表现音乐的机会。音乐的身体活动使小肌肉和大肌肉均衡地成长，而且还能培养其独立性和自信感。
3岁：简单有趣的alphabet song和chant使其自然地熟悉英语发音。开始练习简短反复的歌曲并用身体活动展现歌曲歌词中各种各样的动词。并使用多种乐器的演奏方法激发其探求心。
4岁：以世界各国的童话为基础的音乐课程激发幼儿们的想象力，并以理解故事的发展和音乐的发展提高其逻辑能力和思考能力。并身体活动用身体认知基本的音乐要素。
5岁：探求世界各国的音乐色彩和文化以及各区域的作曲家，可音可早教机构这时候开始满足，幼儿们对音乐的关注和探求心，使其理解多元文化，理解音乐概念并体验合有起色果。
6岁。每月的各种生活主题歌曲和游戏使其熟悉具体的音乐概念，加强其熟悉歌曲的歌唱自信心。而且创意性的歌曲歌词，节奏，声音及主动地表现提高其创意能力和表现能力。
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