非洲如何走出贫苦,振兴教育是根本

    　非洲如何摆脱贫苦再贫苦的怪现象，走向良性循环，振兴教育和民族经济，是一个世界性的课题。非洲各国朝野各界有识之士，世界银行和其他加盟援助机构的以及活跃在非洲的众多非政府组织都在认真地思考这个问题，并提出了各种各样的设想和解决方案：

    　非洲教育部长在今年三月份哈拉雷召开的会议上的1999－2006年行动纲领认为小学教育是重中之重，因此主张各国政府在逐步提高教育经费的同时，要向小学教育倾斜，争取把至少50％的教育经费用于小学教育。

    　塞内加尔教育部长认为非洲应该放弃大而全的西方大学发展模式，而应该发展南南合作，集中有限资源，发展各自的优势科目。西非已经开始开始考虑按照各国的条件与特长建立若干个教研中心，培养硕士和博士人才。同样，南部非洲经济共同体的已经签署了教育合作协议，允许学生在共同体范围内选择大学，而各大学要为来自其他的学生留出一定的名额。

　　此外，世界银行等机构还提出了一个“一箭双雕”的方案。即各国政府应放手发展私营教育，以缓解教育经费不足的问题，减轻政府的负担。另一方面，私人学校面对市场需求培养各类人才和企业家，更会促进就业率的增加。一些如乌干达、莫桑比克和科特迪瓦现在都已经在教育私有化方向迈出了步伐。特别是值得一提的是科特迪瓦的民营工程师学院（les gandes－ecoles），因为教学质量高，在当地就业市场有很高的信誉，所以已经成为中学毕业生上学趋之若鹜的优选。

    　鉴于非洲沉重的债务负担，中非共和国教育部长呼吁西方债权国免除非洲债务，而受惠的非洲则应提高/增加把这笔钱用于发展教育。尽管这个建议已经得到联合国教科文组织的支持，但西方主要债权国的态度还不明朗。

　　毋庸置疑，上述所有的设想和方案都有利于克服和缓解非洲在发展教育事业过程中遇到的困难和矛盾。其中有的方案已经进入实施阶段，并取得了令人欣慰的进展。但是，非洲领导人也清楚地知道没有也不可能有一剂灵丹妙药在短时间内解决他们面临的所有症结。